Estimulação Precoce na Terapia Ocupacional: Uma Abordagem para o Desenvolvimento Infantil Integral

André Vasconcelos da Silva; Renata Limongi França Coelho Silva

André Vasconcelos da Silva Universidade Federal de Catalão - UFCAT
Renata Limongi França Coelho Silva PUC Goiás - Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Palavras-chave: Terapia Ocupacional; Estimulação Precoce; Desenvolvimento Infantil; Neuroplasticidade; Produção Científica.

Resumo

Resumo: A estimulação precoce é um pilar essencial para o desenvolvimento infantil, aproveitando a neuroplasticidade dos primeiros anos de vida para minimizar o impacto de condições adversas como prematuridade, Paralisia Cerebral, Síndrome de Down e Transtorno do Espectro Autista. A Terapia Ocupacional desempenha papel central nesse processo, focando no desempenho ocupacional, no brincar e na capacitação familiar. Contudo, o protagonismo clínico da profissão não se reflete proporcionalmente na produção científica. Este estudo teve como objetivo investigar o panorama da estimulação precoce no Brasil através de uma revisão narrativa e bibliométrica stricto sensu no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados revelaram um cenário de pesquisa pujante (N=173 trabalhos), liderado massivamente por programas de Educação (27 trabalhos) e Psicologia (11 trabalhos). Em contraste, o cruzamento específico com a "Terapia Ocupacional" retornou apenas 8 trabalhos (4,6% do total). A análise qualitativa evidenciou uma diluição interdisciplinar alarmante, com a profissão "terceirizando" suas pesquisas para áreas afins (Educação Física, Fisioterapia, Educação Especial). Conclui-se que há uma desconexão entre a prática clínica do terapeuta ocupacional e a geração de evidências acadêmicas próprias. Superar esse paradoxo exige o fortalecimento de programas de pós-graduação específicos em Terapia Ocupacional, essenciais para a validação de testes e a consolidação de intervenções genuinamente ocupacionais e focadas na funcionalidade infantil.

Biografia do Autor

André Vasconcelos da Silva, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Doutor em ciências do comportamento UnB, professor titular e pesquisador da UFCAT.E-mail: andre_vasconcelos_silva@ufcat.edu.br

Renata Limongi França Coelho Silva, PUC Goiás - Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Doutora em psicologia PUCGO, diretora do Instituto Integrado de Saúde e Comportamento. E-mail: renatalimongipsi@gmail.com

Referências

ALMOHALHA, L.; CESÁRIO, B. Estratégias e recursos empregados por terapeutas ocupacionais na estimulação precoce. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional, v. 7, n. 4, p. 2073-2089, 2023.

BRICHI, A. C. S.; OLIVEIRA, A. K. C. A utilização da abordagem centrada na família na reabilitação neuropediátrica. Revista Brasileira de Ciências da Saúde, v. 38, p. 74-81, 2013.

CAVALCANTE, É. F. Recursos de tecnologia assistiva no desempenho funcional de crianças com encefalopatia por síndrome congênita do Zika vírus. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2019.

CORREIA, O. F.; LAMPREIA, C. A conexão afetiva nas intervenções desenvolvimentistas para crianças autistas. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 32, n. 4, p. 926-941, 2012.

COSTA, A. B. A. S.; LIVRAMENTO, R. A. A relevância do conceito de Bobath e seus efeitos no tratamento fisioterapêutico em pacientes com paralisia cerebral: uma revisão de literatura. Revista FT, v. 27, n. 128, 2023.

COSTA, F. C. S.; PFEIFER, L. I. Intervención de integración sensorial en niños con trastorno del espectro autista. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, v. 16, n. 1, p. 99-107, 2016.

FRANCO, V. Dimensões transdisciplinares do trabalho de equipe em intervenção precoce. Interação em Psicologia, v. 11, n. 1, 2007.

GOMES, A. G. A influência da ginástica rítmica na paralisia cerebral em pacientes com hemiparesia e diparesia espástica. Lages: Unifacvest, 2020.

HARTEL, S. et al. Efeito de um programa de estimulação precoce remoto no desenvolvimento motor de crianças com paralisia cerebral. Saúde e Desenvolvimento Humano, v. 10, n. 3, 2022.

HORTA, K. C.; SOARES, A. M. O desenvolvimento de crianças nascida pré-termo ou prematuras. Pedagogia em Ação, v. 15, n. 1, 2021.

KUPFER, M. C. M.; BERNARDINO, L. M. F. As relações entre construção da imagem corporal, função paterna e hiperatividade: reflexões a partir da Pesquisa IRDI. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, v. 12, n. 1, p. 45-58, 2009.

LIRA, A. L. et al. Abordagem do conceito Neuroevolutivo Bobath nas disfunções advindas da microcefalia. Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente, v. 9, n. 2, 2018.

MALVEZZI, G. F.; SILVA, J. Q. A fisioterapia precoce motora no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças com microcefalia acometidas pelo zika vírus. 2020.

MÉLO, T. R. et al. Sistematização de instrumentos de avaliação para os dois primeiros anos de vida de bebês típicos ou em risco conforme o modelo da CIF. Fisioterapia e Pesquisa, v. 26, p. 380-393, 2019.

MINISTÉRIO DA SAÚDE. Diretrizes de estimulação precoce: crianças de zero a 3 anos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. Brasília: Ministério da Saúde, 2016.

MIRANDA, D. M.; DINIZ-MALLOY, L. F. O Pré-Escolar. São Paulo: Hografe CETEPP, 2018.

MORESCO, J.; SANTOS, A. P.; STRASSBURGER, S. Z. Estimulação precoce em prematuros extremos: revisão de literatura. Salão do Conhecimento, 2018.

MOVIMENTO DE AÇÃO E INOVAÇÃO SOCIAL. Guia de estimulação para crianças com Síndrome de Down. Rio de Janeiro: Movimento Down, 2015.

NOVAKOSKI, K. R. M. et al. Intervenção fisioterapêutica em crianças com paralisia cerebral. Revista Uniandrade, v. 18, n. 3, p. 122-130, 2018.

PAULINO, T. A. C.; SOUZA, J. S.; GOECKING, R. Estimulação precoce para minimizar sequelas de paralisia cerebral em crianças. Revista Saúde dos Vales, v. 10, n. 1, 2024.

PEIXOTO, M. V. S. et al. Características epidemiológicas da paralisia cerebral em crianças e adolescentes em uma capital do nordeste brasileiro. Fisioterapia e Pesquisa, v. 27, n. 4, p. 405-412, 2020.

PERUZZOLO, D. L. et al. Participação da Terapia Ocupacional na equipe do Programa de Seguimento de Prematuros Egressos de UTINs. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, v. 22, n. 1, p. 151-161, 2014.

ROTHER, E. T. Revisão sistemática X revisão narrativa. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 20, n. 2, p. v-vi, jun. 2007.

SILVA, L. T. B.; LOURENÇO, G. F. Analysis of Social Skills and Functional Characteristics of Adolescents with Cerebral Palsy. Paidéia, v. 32, e3211, 2022.
SILVA, S. G. et al. A incidência de crianças nascidas com paralisia cerebral e as intervenções fisioterapêuticas. Revista Científica Rumos da Informação, v. 3, n. 1, 2022.

SOUZA, C. L. Recursos fisioterapêuticos no tratamento da hemiparesia na criança pós acidente vascular encefálico: uma revisão de literatura. Feira de Santana: Faculdade Maria Milza, 2021.

SPITTLE, A. et al. Early developmental intervention programmes provided post hospital discharge to prevent motor and cognitive impairment in preterm infants. Cochrane Database of Systematic Reviews, n. 11, CD005495, 2015.