Práticas Pedagógicas de Educação Ambiental nas Escolas da Rede Estadual de Casa Nova- Bahia

Ana Cláudia dos Passos Fernandes; Maryluce Albuquerque da Silva Campos; Luciana Freitas de Oliveira França

Ana Cláudia dos Passos Fernandes Rede Estadual do Estado da Bahia
Maryluce Albuquerque da Silva Campos Universidade de Pernambuco
Luciana Freitas de Oliveira França Universidade de Pernambuco

Palavras-chave: Educação ambiental, Prática docente, Transversalidade

Resumo

A inserção da educação ambiental crítica nos espaços escolares parte de uma prática pedagógica eficiente que tome como base a transversalidade e a criticidade que esta temática requer. Dentro desse contexto, este estudo propõe investigar as práticas pedagógicas em EA nas escolas da Rede Estadual de Casa Nova -BA visando uma reflexão sobre o tema no contexto escolar. O estudo foi realizado em três escolas.Trata-se de uma pesquisa aplicada descritiva com abordagem quanti-qualitativa envolvendo estudo de campo. Quanto aos procedimentos foram utilizados análise documental dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas e questionário semiestruturado. Participaram da pesquisa vinte e um professores efetivos das unidades escolares em estudo. Os resultados apontaram que o PPP das unidades escolares não contempla uma proposta transversal de EA, abordando a temática de forma pontual nos pressupostos curriculares do referido documento. Os dados revelaram também que a maioria dos professores tem a concepção de EA naturalista, voltada para a conservação de recursos naturais. As metodologias mais citadas pelos docentes para trabalhar o tema constam de aulas expositivas e atividades em grupo. Notou-se ainda que as escolas trabalham projetos nessas temáticas apenas de forma anual ou em datas comemorativas. O resultado aponta para uma necessidade de reformulação da proposta pedagógica a fim de discutir a importância da inserção da EA crítica no contexto escolar.

Biografia do Autor

Ana Cláudia dos Passos Fernandes, Rede Estadual do Estado da Bahia

Mestre em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares e Professora da Rede básica do Estado da Bahia.

Maryluce Albuquerque da Silva Campos, Universidade de Pernambuco

Doutora eossui graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), mestrado em Biologia de Fungos pela Universidade Federal de Pernambuco e doutorado em Biologia de Fungos pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é professora associada da Universidade de Pernambuco Campus Petrolina e membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA), nível Mestrado, da Universidade de Pernambuco Campus Petrolina. Atua principalmente nos seguintes temas: Fungos micorrízicos arbusculares, fitonematóides, nematofauna, biocontrole, caatinga e áreas agrícolas no submédio São Francisco, meio ambiente e educação ambiental em Biologia de Fungos

Luciana Freitas de Oliveira França, Universidade de Pernambuco

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco , mestrado e doutorado em Geociências pela Universidade Federal de Pernambuco. Possui Pós - doutorado pela Universidade de São Paulo e especialização em Geoprocessamento e Georeferenciamento pela Inesp. Atualmente é professora adjunto da Universidade de Pernambuco, atuando na área de ensino de Geociências e Aprendizagens ativas.Vice lider do grupo de pesquisa em Geodiversidade, Paisagem e Patrimônio e colaboradora do Grupo de Pesquisa Culturas Agrícolas e Caatinga no Submédio São Francisco

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